Итоговое сочинение: Заменит ли компьютер книгу?

(437 слов) Многие люди ошибаются, говоря о том, что компьютер может заменить книгу. Им кажется, что носитель информации не имеет значения, и ее помойно потреблять в любом удобном виде. Однако каждый из нас может поставить на себе интересный эксперимент: попробовать сосредоточиться на чтение в течение 3 часов и не отвлекаться на посторонние занятия, будь то уведомления или сообщения. В результате большинство из нас не сможет сконцентрировать внимание на читаемом, потому что в гаджетах предусмотрено много отвлекающих моментов. Поэтому они не могут стать альтернативой для бумажной книги. Эту мысль подтверждают многочисленные литературные примеры.

Так, в современной книге А. Жвалевского и Е. Пастернак «Пока я на краю» мы наблюдаем за девушкой 17 лет, которая проводит много времени за компьютером и имеет другие продвинутые гаджеты. Но читает ли она с их помощью? Нет, хотя скоро у нее экзамены, да и домашних заданий по литературе довольно много. Не читает она и для себя, ведь ей некогда.

Когда она открывает рабочий стол, ее внимание рассеивается. То и дело хочется зайти в социальные сети и посмотреть сообщения. Невозможно пройти мимо вирусных видеороликов, которые она вообще не собиралась смотреть. Трудно отказаться от завлекающих заголовков и пустых, но интригующих постов. Отдельная статья расходов времени — это комментарии.

Туда Алла тоже заглядывает с большим энтузиазмом. И причина не в том, что героиня глупа и не любит читать в принципе. Она сама пишет стихи и увлекается литературой.

Но компьютер дает человеку массу других возможностей и соблазнов, отвлекает его от цели, поэтому полноценное чтение без постоянных пауз возможно только наедине с бумажной книгой и вдали от всплывающих уведомлений.

Некоторые авторы пошли дальше и показали плачевные последствия всеобщего увлечения гаджетами и отказа от бумажных книг. Так, Олдос Хаксли в антиутопии «О дивный новый мир» продемонстрировал плачевные итоги компьютеризации общества.

Люди стали отдавать предпочтение гаджетам, но обилие новых функций вытеснило литературу из поля зрения пользователей. Государству такое равнодушие народа к книгам было только на руку. Оно поощряло моду на спорт, на шопоголизм, на легализованную наркоманию, а вот искусство постепенно стало вырождаться.

Оно превратилось в дешевую подделку самого себя, приобрело китчевые и максимально шаблонные формы. Аудитория, помешанная на легких и непритязательных развлечениях, создала спрос на массовую культуру, а элитарная просто забылась.

В данном примере носитель информации стал влиять на ее содержание: люди начали читать то, что легко интегрировать в пеструю ленту новостей с картинками и броскими заголовками. Вот поэтому и нельзя заменить книгу гаджетом, ведь он изменит спрос читателя и предложение рынка.

Таким образом, компьютер или любой другой гаджет не может стать полноценным заменителем бумажной книги, потому что носитель информации все же трансформирует ее содержание и подгоняет его под себя. Технические средства предоставляют много функций и возможностей, которые просто не оставят человеку времени для внимательного чтения.

Итоговые сочинения
Евгения Пастернак

Поделиться

Сочинение ЕГЭ "Может ли компьютер и Интернет вытеснить книги?", по тексту К.Журенкова

Именно проблему вытеснения книги компьютером и Интернетом затрагивает автор исходного текста. К. Журенков рассуждает о плюсах и минусах Интернета, утверждая его необходимость в качестве справочного средства.

Несомненным его преимуществом автор считает электронную почту, которая активно возрождает эпистолярный жанр.

Кроме того, Журенков уверен, что Интернет можно использовать, чтобы обучать импровизации и сочинительству, но не более того.

Автор не без оснований считает, что книга, несмотря ни на что, продолжит существовать, так как имеет несомненные преимущества: во-первых, бумага долговечнее, во-вторых, она не требует источника питания, в-третьих, ее не «съедят» вирусы и не сотрет невнимательный пользователь, в-четвертых, книга не может зависнуть на самом интересном месте.

С утверждениями автора трудно не согласиться: он очень обстоятельно доказывает преимущества книги, ее вещественность и стабильность.

Продолжая размышлять над затронутой проблемой, я хотела бы привести другие аргументы в пользу книг.

Помимо рассмотренной выше возможности через страницы соприкоснуться с героями и автором произведения, есть еще один аспект, ратующий за бумажные носители: перелистывая страницы и глядя на них, мы запечатлеваем в памяти не только текст, но и образы, рождающиеся в нашем воображении в связи с каждым новым листом. Монитор не дает возможности вручную перевернуть страницу, а, следовательно, исчезает и осязаемая образность, настолько важная для запоминания и понимания художественного произведения.

Совершенно невозможно не сказать и о большей утомляемости глаз, вызываемой даже самым современным экраном, что, помимо вреда здоровью, также снижает уровень восприятия информации из компьютера и Интернета.
В заключение хотелось бы процитировать автора исходного текста, который, на мой взгляд, использует поистине гениальное сравнение, выражающее одновременно суть настоящей проблемы и ее решение: « Одно дело — законченная и закрепленная на магнитофонной ленте или ином носителе музыка, и совсем другое — джаз как не загнанная в рамки импровизация».
вернуться к списку сочинений

Итоговое сочинение: Заменит ли компьютер книгу?

Практичные советы по изучению русского языка

Сочинение "Заменит ли компьютер книгу"

3.5

(22)

Всем нам хорошо известно, что современное человеческое общество является информационным. То есть, главной ценностью для человека является информация. Это вполне логично, ведь выживания человека в большинстве случаев обеспечивается само собой, оно уже перестало быть чем-то чрезвычайным.

Вместе с ростом важности информации возросло значение и источников информации. Как известно, ранее самым популярным источником информации была книга, сегодня им стал компьютер и Интернет, которым пользуются многие люди и получают от этого использования невиданные ранее выгоды. Позволяет ли это сказать, что компьютер может полностью заменить книгу?

Думаю, что отвечая на этот вопрос, следует рассмотреть вопрос удобства, прежде всего, ведь информационная составляющая книг и компьютера одинакова.
Во-первых, потому что через Интернет можно скачать практически любую книгу, чтобы потом читать ее на экране компьютера.
Во-вторых, потому что сегодня существуют очень удобные компьютеры в форме планшетов, которые имеют размер и вес, не превышающий габариты книги, при этом их экран ничуть не хуже листа.

То есть, исходя из этих факторов, можно сделать вывод, что уже сегодня компьютеры стали более удобными, чем книги. И используются они явно не меньше, ведь даже так называемые электронные книги по своей структуре является в большей мере компьютерами, чем обычными книгами.

Тогда почему же многие из тех людей, которые живут сегодня, все еще считают обычные книги из бумаги более красивыми, чем компьютеры и аналогичные средства? Наверно потому, что им нравится листать страницы, делать пометки понятным и привычным для них образом и даже чувствовать запах книг.

Что же, такие выводы не выдерживают никакой критики. Наибольшая ценность книги — это информация, которая в ней содержится, а не что-нибудь еще, даже какие-то эстетические факторы. Книга должна рассматриваться не с эстетической точки зрения, а исключительно с информационной.

Люди, которые рассматривают книгу как-нибудь иначе, не понимают очень важного.

Я считаю, что фактически компьютер уже заменил книгу.

Современные информационные технологии позволяют использовать планшет вместо книги, что гораздо удобнее, ведь в нем сохраняется больше информации, что, как минимум, экономит место, где раньше располагались книги.

Думается, что уже вскоре те, кто предпочитают книги над придут в себя и признают, что использование компьютеров гораздо удобнее и будут идти в ногу с прогрессом.

3.5 / 5. 22

Компьютер или книга, кто кого?

По словам большинства современных педагогов, главная проблема, с которой они сталкиваются на сегодняшний день, – это «нечитающие» дети.

Да, они очень развиты, традиционно любознательны, с огромным интеллектуальным потенциалом, но при этом с атрофированной духовностью и культурностью, слабой памятью и скудным словарным запасом. Стремление и способность овладевать высокими технологиями, притупляет стремление трудиться.

Возможность все «скачать», ознакомиться с сокращенными вариантами классики, привычка изъясняться на ставшем популярном компьютерном сленге, превращают даже самых одаренных детей в индивидов, имеющих коммуникативные сложности.

Изменить ситуацию с тотальной компьютеризацией вряд ли получится, но нужно стараться ее корректировать, учиться извлекать пользу, разными способами приобщать детей к чтению книг обычного формата.

Противостояние нужно сглаживать

Задача учителей и родителей – убедить детей в том, что между книгами печатными и электронными потоками информации нет противостояния. Что они могут и должны мирно сосуществовать, взаимно дополняя друг друга – наглядный пример развивающий портал для детей и взрослых АйКлуб.

Сегодня проводится масса исследований, которые безоговорочно доказывают, то, что читающие люди представляют собой большую социальную ценность.

Дети (из которых потом вырастут взрослые, формирующие общество), увлекающиеся разной литературой, способны мыслить проблемно, у них прекрасная память, объемная и надежная, активное творческое воображение, хорошая выразительная речь, богатый словарный запас.

Таких детей видно сразу, они стараются говорить строго и правильно, легко вступают в контакт, прекрасно формулируют свои мысли, легко пишут и отвечают на вопросы. С ними всегда приятно общаться, они умеют поддержать разговор, высказывают свои собственные самостоятельные суждения, целостны в поведении. Но почему же таких детей все меньше?

Ответ кроется в особенностях чтения, как процесса. В отличие от телевидения и видео, чтение – это всегда работа. Увлекательная, позитивная, но работа. И нужно хорошенько потрудиться над собой в первую очередь, чтобы вначале чтению обучиться, а потом, чтобы стать читателем.

Компьютер же привлекателен тем, что позволяет ребенку управлять: игрой, героями, событиями. Но он затягивает, уводит детей от реальности.

Если же использовать ПК умеренно и по назначению, то безусловно – это самый универсальный помощник в любом деле и нельзя полностью изолировать детей от пользования им.

Лучше показать на что способна машина, сколько пользы можно извлечь из «общения» с ней, что она создана для развития, а не для тотальных развлечений.

За и против, золотая середина

Несмотря на стремительный технический прогресс, большинство людей прочат традиционной книге светлое будущее.

И оно обязательно наступит, если каждый современный взрослый уделит вопросу чуточку внимания.

Вспомнит, расскажет и покажет на собственном примере, насколько это классная и незаменимая вещь, которая на протяжении тысячелетий несла человечеству свет знаний, передавая их из поколения в поколение.

Только книга позволит полностью погрузиться в мир сюжета, подарит полноту эмоций, которые стремился передать автор.
Книга «живая», она индивидуальна, имеет свое «лицо» в виде обложки, свой характер, иллюстрации. Полюбившееся произведение, просто стоя на полке, дарит положительные эмоции, чего никогда не сможет сделать никакая электронная версия. Книгу всегда можно взять и перелистать заново, освежая в памяти самые важные моменты.
От чтения книги не так устают глаза и мозг, как от созерцания экрана.
Материал из традиционной книги полнее и быстрее усваивается, лучше и надольше запоминается.
Книга позволяет делать пометки и выделять наиболее существенные, с точки зрения читателя, места.
Книга на бумажном носителе намного удобнее в использовании, чем электронная. Она никогда не разрядится, переживет попадание влаги, действие жарой и холодом.
Ее можно читать в любом месте, даже там где нет электричества.
Книга не шумит, не выделает опасное излучение, не сушит воздух и не повышает температуру окружающего воздуха.
Книга делает человека культурным, образованным, успешным.
Это всегда был и есть лучший в мире подарок. И даже если ребенок сразу не оценит его, то спустя годы, непременно с теплотой вспомнит повод и того, кто такой подарок сделал. С электронными гаджетами подобное развитие событий исключено. Они быстро устаревают, теряют актуальность, не представляют эмоциональной ценности.

Если все это рассказывать ребенку, почаще читать ему интересные захватывающие книги, то он непременно проявит инициативу и сам захочет погрузиться в волшебный мир литературы.

Вначале выясните, что привлекает малыша: сказки, энциклопедические данные, фантастические опусы, животный мир, прикладные темы или мифы и легенды, исторические события, юмористические рассказы или с логическим уклоном. Чтобы понять, пробуйте читать с ним вместе разные книги.

Вначале пусть слушает, потом скажите, что хотели бы послушать сами, обсудите прочитанное. Как бы невзначай приносите книги на интересующую чадо тематику. И совсем скоро процесс пойдет, ребенок зачитает.

Теперь, что делать с компьютером и телевизором? Они есть и будут, поэтому учимся извлекать пользу из них. Конечно, детей лет до 9 лучше вообще к компьютеру не подпускать. Они легко возбудимы, совершенно не умеют контролировать себя и время, что чревато истериками и нервными расстройствами.

Не подавайте дурного примера. В присутствии детей не злоупотребляйте виртуальной жизнью и не засиживайтесь перед телевизором.
Переходите с видео на аудио. Слушать музыку и сказки, только в качественном звучании, очень интересно и завораживающе. Такие произведения отлично стимулируют фантазию, творчество, пополняют словарный запас.
Сделайте ваш компьютер настоящим помощником, изобилующим полезностями. Большое количество обучающих, развивающих, стимулирующих занятий, представленных в игровой форме, вы найдете на .
Фильтруйте то, что смотрит ребенок. Старайтесь, чтобы это были качественные, поучительные мультфильмы, а не «шедевры» азиатских мультипликаторов. «Фиксики», «Смешарики», сборники Союзмультфильма, мировые бестселлеры – Рапунцель, Принцесса Лебедь, Рататуй, Карлик Нос, Король Лев, Спасатели бурундуки и еще огромное количество мультфильмов совершенно не повредят ребенку, даже если он будет смотреть их не положенные 20 минут, а час или полтора (пока мама с папой отдохнут после работы).
Найдите подборки о животных, дети их любят не меньше мультиков. Познавательно и весело.
Если ребенок хочет поиграть на компьютере – пожалуйста. Игры и/или видео на английском и других языках, викторины, головоломки.
Строго регламентируйте время. Поиграл – 15 минут, поработай столько же.

Стоит ли напоминать, что не ленитесь и вы, лишний раз вывести семью на улицу и погонять в мяч, прятки, бадминтон.

Проблема компьютер или книга исчезнет сама собой, если грамотно примирить эти информационные поколения.

Научите детей с их помощью путешествовать по странам и во времени, создавать свои истории – печатные или рисованные, изобретать, рукодельничать, мастерить, зарабатывать, становиться лучше и умнее.

Быть честными с собой

Казалось бы, все родители знают, что телевизор и компьютер – это самые злостные поглотители времени, но при этом не могут отказать себе в слабости.

Как часто бывает, что мамы и папы «отдыхают» от суеты повседневности, сидя за монитором компьютера или экраном телевизора. Нельзя не признать – это затягивает не только детей, но и взрослых.

Глядя на «отдыхающих» взрослых дети поневоле будут копировать поведение: дочь часами просматривать кулинарные или модные шоу, сын увлечется стратегиями и «стрелялками».

Еще нередки ситуации, когда действительно утомленные родители, придя с работы, мечтают, чтобы их просто никто не трогал. Они включают ребенку телевизор или планшет и несколько часов наслаждаются тишиной.

Конечно, потом их ждут капризы эмоционально перегруженного малыша, приступы непослушания, требования разрешить продолжить игру или просмотр мультика. И это только вершина айсберга.

Дальше начинаются проблемы с осанкой, физической слабостью, ленью.

Так получается, что сегодня и без компьютеров и телевизоров никак, и с ними проблем не оберешься. Но не все так плохо. Нужно только врага превратить в союзника.

Книги

Плюсы

Словарный запас. Читая литературу на разную тематику, или просто разных авторов, вы будете сталкиваться со словами, которые обычно не используете в своей повседневной речи. Соответственно, будут встречаться и термины, определение которых вы начнёте понимать по смыслу.
Самооценка. Она повышается, так как с каждой прочитанной книгой растёт ваш интеллект и расширяется кругозор. Поэтому в беседе вы будете чувствовать себя более уверенно и свободно. А в близких и не очень кругах вполне можете прослыть интересным собеседником.
Борьба со стрессом. Как вы думаете, что вас больше расслабит, отдых на диване с планшетом в руках, или книга в уютном кресле, да под вкусный чай? Особенно, перед сном, если вы, конечно, не решите выбрать что-то мистическое с элементами хоррора.
Развитие. Как мышления, так и памяти, наряду с грамотностью правописания.
Молодость. Расслабляясь и давая пищу для мозга, вы поможете организму более активно бороться со старением.
Концентрация внимания и умение взвешенно подходить к решению вопросов. Необходимость сосредотачиваться на содержимом книги помогает игнорировать шум, который становится фоном. Поэтому человек научается думать, размышлять, не отвлекаясь на разговоры посторонних людей, гул от машин и прочее.
Борьба с деменциями. Тонус мозга помогает не только продлить молодость, но и защищает от болезни Альцгеймера, которая обычно поражает людей в старческом возрасте. Сопровождаясь провалами в памяти и угасанием интеллекта, который со временем становится как у маленького ребёнка.

И это ещё не все плюсы, которые неизменно возникают при чтении. Более подробную информацию вы получите, нажав на эту ссылку.

Минусы

Зрение. Опять-таки страдает зрение из-за напряжения, которое неизменно возникает при длительном чтении. Либо если шрифт слишком мелкий и освещения в комнате недостаточно.
Изменение сознания. Которое не всегда приносит счастье, так как человек начинает понимать, насколько он ограничен в этом мире и тому подобное. А изменение сознания обязательно происходит, так как книги толкают на размышления, непроизвольное сравнение себя в реальности с главными героями произведения. Да и, чем больше мы знаем, тем больше понимаем, насколько этого мало по сравнению с тем, сколько информации существует в принципе.
Потеря времени. В некоторых случаях мы просто тратим время, так как бывает, что буквально полностью забываем содержимое учебника и прочее. Хотя вроде бы прошло не так много времени с момента его прочтения. Но это касается только тех, у кого имеются проблемы с памятью.

( 1 оценка, среднее 4 из 5 )

Пример итогового сочинения по литературе на тему: "Книга или компьютер"

3.5

(22)

Думаю, что отвечая на этот вопрос, следует рассмотреть вопрос удобства, прежде всего, ведь информационная составляющая книг и компьютера одинакова.

Сочинение Проблема отцов и детей (по роману Тургенева)

Во-первых, потому что через Интернет можно скачать практически любую книгу, чтобы потом читать ее на экране компьютера.

Во-вторых, потому что сегодня существуют очень удобные компьютеры в форме планшетов, которые имеют размер и вес, не превышающий габариты книги, при этом их экран ничуть не хуже листа.

Люди, которые рассматривают книгу как-нибудь иначе, не понимают очень важного.

Я считаю, что фактически компьютер уже заменил книгу.

3.5 / 5. 22

Пример итогового сочинения по литературе на тему: «Книга или компьютер»

Подготовка к итоговому сочинению по литературе Блок «Литература» Сочинение на тему: «Книга или компьютер».

Французский правовед, писатель и философ Шарль Монтескье однажды сказал, что любить чтение – это обменивать часы скуки, которые в жизни неизбежны, на часы большого наслаждения. Вопрос о выборе между книгой или компьютером особо остро стоит в молодежной среде.

Почему же современная молодежь предпочитает чтению компьютер, тем самым выбирая более интересное для себя времяпрепровождение? Ответить на этот вопрос достаточно сложно, особенно, без представленных доказательств. В своем сочинении я попробую разобраться в этом.

Как я уже сказал, молодежь разделилась на два лагеря. Давайте же рассмотрим их по порядку. Итак, первый – книголюбы. Какие только разновидности любителей книг не выделяют: это и книжные черви, и книжные лисы, и, как ни странно, книжные крысы.

Все эти виды разделяются по способу «впитывания» информации, которая представлена в книге, а также в привередливости ее выбора. Скажем, например, что книжные черви – это те, кто читают много, часто и без особого разбора.

Книжные лисы «вынюхивают» лучшую информацию из литературы, которую они читают или только собираются прочесть. А крысы… и в жизни, и в манере чтения абсолютно одинаковы.

Теперь перейдем ко второй группе, к любителям компьютеров. Посудите сами, что удобнее, искать значение слова в толковом словаре или же спросить у «дядьки», который знает все, — Интернета? Но это только одна сторона медали. К сожалению, молодежь, а именно молодежь я отношу к так называемой группе риска, нерационально использует Интернет-ресурсы.

Мы играем в игры с друзьями, штурмуем социальные сети, регулярно убивая свободное время. К сожалению, это приводит к тотальной деградации – деградации во всех сферах.

И она происходит не по причине отсутствия способностей, а потому что современная молодежь все чаще не стремится получить даже начальное образование, причем получить его так, чтобы с полным правом называть себя образованными.

Образование в наше время – важный аспект успешности в современном мире. Наше государство уделяет очень много внимания образованию: приоритетные национальные проекты, введение обязательной процедуры сдачи Единого государственного экзамена и другие важные реформы в этой сфере.

Но во все ли времена в России была так важна грамотность? К сожалению, нет. В литературе имеют место быть и примеры высмеивания подобных фактов. Одним из которых можно назвать комедию Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». В этом произведении автор рассказывает читателю о нерадивом ученике, который всеми правдами и неправдами отказывался от обучения.

А теперь яркий пример человека, который получил хорошее образование и смог его использовать. Он представлен в романе Ивана Гончарова «Обломов». Это близкий друг Ильи Ильича Обломова Андрей Штольц. Всю свою жизнь Андрей стремился к новым открытиям.

Я думаю, очень важно понимать, что выбор между книгой и компьютером – сугубо личное дело каждого человека. Людям просто нужно научиться использовать и книгу, и компьютер по их прямому назначению. Ведь не менее важно, что книга с компьютером могут дружить. Если ими правильно пользоваться, то они будут делать одно общее дело, которое очень важно для всех нас. Парфенов Кирилл

Смогут ли компьютеры заменить учителей (сочинение)

Компьютеры сегодня можно охарактеризовать как открытия, поразившее целый мир, и заключающие весь этот мир и его информацию внутри себя.

Учащиеся сегодня могут найти все необходимые материалы для обучения и ответы на все свои вопросы в режиме онлайн. Уже сегодня предсказывают, что вскоре наступит тот день, когда компьютеры упразднят не только учителей, но и всю образовательную систему.

Так что самым важным вопросом является, действительно ли компьютеры смогут заменить учителей? После тщательного обдумывания, ответ определённо – нет. Да, это правда, что любые учебные материалы доступны в любое время и в любом количестве. Но факт остаётся фактом: компьютер это просто электронная машина, лишенная эмоций, в то время как учитель остаётся живым, эмоциональным существом.

Когда преподаватель учит ребёнка, существует вовлечение в процесс обеих сторон, тогда как при обучении ребёнка компьютером, активность проявляет только обучающийся.

Когда мы ищем решение какой-либо проблемы, компьютер имеет фиксированный набор ответов, и не может добавить ничего из собственного опыта, давая конкретные ответы на конкретные вопросы.

Если вы начнёте задавать дополнительные вопросы, то с большой вероятностью, вы увидите на экране «ответа не найдено».

В то же время, если ученик спросит учителя, то на любой вопрос он сможет получить ответ. Кроме того, ученику необходимо тщательно изучать тему, потому что вряд ли учитель будет указывать возможные варианты ответов на свои вопросы. И это заставит ребёнка думать.

Когда человека обучает компьютер, он не требует от ученика вникать в суть изучаемой темы, и при возникновении сложностей, ребёнок может отложить обучение на потом, а затем и вовсе не вернуться к пропущенному материалу. Мы понимаем, что пока нам не поставят конкретные сроки, мы редко сами попытаемся завершить начатое. Очень немногие люди заканчивают свою работу без острой необходимости.

На самом деле существует эмоциональная связь между учителем и учениками, которые нуждаются в заботе и внимании. Ведь не всем учёба даётся легко.

Если может наступить день, когда компьютеры заменят учителей, то может также наступить и такой, когда человек откажется от необходимости в семье, ведь многие задачи могут быть выполнены машинами. Но есть такие вещи, которые не могут быть заменены ничем другим. Наиболее важными среди них являются такие эмоции, как любовь, забота и ласка.

Несмотря на то, что мы становимся технологически продвинутыми, как эти вещи, так и учительский подход к преподаванию никогда не сможет быть заменён, но вот онлайн-обучение становится популярнее с каждым днём.

Сочинение на тему «Может ли компьютер и Интернет вытеснить книги (по К. Журенкову)»

«Компьютер» и «Интернет» — это два понятия, прочно вошедшие в нашу жизнь, они стали ее неотъемлемой частью, без которой сейчас уже практически невозможно представить существование человека.Именно проблему вытеснения книги компьютером и Интернетом затрагивает автор исходного текста. К.

Журенков рассуждает о плюсах и минусах Интернета, утверждая его необходимость в качестве справочного средства. Несомненным его преимуществом автор считает электронную почту, которая активно возрождает эпистолярный жанр.

Внимание!

Если вам нужна помощь с академической работой, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 экспертов готовы помочь вам прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

В чем заключается значение словосочетания «отцы и дети»?

Продолжая размышлять над затронутой проблемой, я хотела бы привести другие аргументы в пользу книг. Помимо рассмотренной выше возможности через страницы соприкоснуться с героями и автором произведения, есть еще один аспект, ратующий за бумажные носители: перелистывая страницы и глядя на них, мы запечатлеваем в

памяти не только текст, но и образы, рождающиеся в нашем воображении в связи с каждым новым листом. Монитор не дает возможности вручную перевернуть страницу, а, следовательно, исчезает и осязаемая образность, настолько важная для запоминания и понимания художественного произведения.

Совершенно невозможно не сказать и о большей утомляемости глаз, вызываемой даже самым современным экраном, что, помимо вреда здоровью, также снижает уровень восприятия информации из компьютера и Интернета.

В заключение хотелось бы процитировать автора исходного текста, который, на мой взгляд, использует поистине гениальное сравнение, выражающее одновременно суть настоящей проблемы и ее решение: « Одно дело — законченная и закрепленная на магнитофонной ленте или ином носителе музыка, и совсем другое — джаз как не загнанная в рамки импровизация».

Нужна работа? Есть решение!

Более 70 000 экспертов: преподавателей и доцентов вузов готовы помочь вам в написании работы прямо сейчас.

Расчет стоимости Гарантии Отзывы

Разработка классного часа по теме «Компьютер заменит книгу»

Разработка классного часа по теме «Компьютер заменит книгу»

Данная разработка представляет собой классный час в форме дебатов для средней и старшей школы на тему «Компьютер заменит книгу».

«Дебаты» позволяют каждому участнику в процессе их проведения развить в себе лидерские качества, научиться рассматривать проблемы с разных точек зрения, аргументировано доказывать свою позицию, выступать на публике.

Технология «дебаты» развивает у обучающихся критическое мышление для решения различных проблем в жизненных ситуациях.

Данная форма проведения классного часа не оставляет никого равнодушным: обсуждение проблемы обсуждается за пределами занятия на протяжении длительного времени.

Цели и задачи классного часа:

помочь учащимся осознать ценность и значимость книг в жизни человека;
побудить их к чтению, самообразованию;
совершенствовать умение вести конструктивную дискуссию, работать в команде;
развивать коммуникативную компетенцию учащихся;
формировать информационную культуру школьников.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД):

Коммуникативные УУД:

умение участвовать в дискуссии; ясно, четко и логично излагать свою точку зрения, конструктивно разрешать конфликты;
умение планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;
умение выражать свои мысли полно и четко в соответствии с поставленными задачами и условиями коммуникации;
умение работать в команде.

Регулятивные УУД:

умение принимать решения самостоятельно, объективно оценивать принятые решения, учитывая нравственные ценности.

Познавательные УУД:

поиск и выделение необходимой информации; использование методов информационного поиска с помощью компьютерных средств, работы с художественной литературой;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
формирование интереса к регулярному чтению литературы.

Подготовительная работа:

Знакомство учащихся с правилами и технологией проведения дебатов;
Определение исходной темы дебатов учителем совместно с обучающимися;
Работа с источниками: подбор, изучение и анализ основной литературы, Интернет-ресурсов;
Распределение ролей при проведении дебатов: выбор председателя, экспертов, формирование команд по желанию участников – команда «Книга» и команда «Интернет»;
Кейс для каждой команды, содержащий:

— тему игры;
— обоснование актуальности темы;
— определение понятий;
— аргументы и их доказательство.
Учащиеся в период подготовки к дебатам помогают своей команде в составлении кейса, а во время игры – болеют за свою команду.

Разработка экспертами критериев оценивания.
Инструктаж участников о процедуре проведения дебатов.

Ход классного часа:

1) Вступительное слово классного руководителя:

Сегодняшний классный час мы проведем в форме дебатов. С.И. Ожегов определяет слово «дебаты» как «прения, обсуждения вопроса». Дебаты свое начало берут в Древней Греции. Граждане Афин в форме дебатов решали спорные вопросы, касающиеся законодательства.

В ходе проведения дебатов оппоненты учились спорить, анализировать проблемы с разных точек зрения, демонстрировать свои ораторские способности. В ходе дебатов побеждал тот оппонент, который лучше всех смог доказать свою точку зрения.

Во все времена умение побеждать в спорах было обязательным условием успеха политиков.

Сегодня в ходе нашей дискуссии мы с вами порассуждаем о том, какое значение в нашей жизни имеют книга и компьютер. Очень сложно переоценить важность чтения книг в жизни человека, в его развитии. В свою очередь, развитие высоких технологий не смогло обойти стороной эту значимую часть человеческой жизни.

Компьютер стал стремительно вошел в нашу жизнь, и современный человек, в большинстве случаев, не представляет свою жизнь без компьютера. Но тем не менее, одним из самых значительных изобретений человечества является именно книга. И, наверное, создание самого компьютера было бы невозможным, если бы не было книги.

Так что же все-таки выбрать: книгу ли компьютер? Об этом мы порассуждаем сегодня в ходе наших дебатов. Итак, тема наших дебатов «Компьютер заменит книгу».

Прежде чем начать дебаты, нам нужно познакомиться с правилами их проведения:

Для организации и проведения дебатов избирается председатель — лицо незаинтересованное. Председатель не имеет права участвовать в самой дискуссии.
Избирается секретарь, который следит за временем выступления оппонентов и информирует их об окончании отведенного для дискуссии времени.
Избираются эксперты, которые оценивают выступления согласно выработанным критериям.
Команды выступают по очереди, представляя и аргументируя свои утверждения.
Утверждается регламент выступления — 3-5 минут.
Каждый участник команды имеет право выступить только один раз.
В случае затруднений при ответах на вопросы каждый спикер, кроме подводящего итоги, имеет право взять один тайм-аут длительностью до 2 мин.
Участники каждой команды могут консультироваться друг с другом, но не более 5 минут.
У спикера есть право: не отвечать на вопрос без объяснения причин.
Во время проведения дебатов зрители и участники имеют право задавать вопросы спикерам, а также и представлять свою информацию. Главное условие: задаваемый вопрос и представленная информация должны быть сформулированы достаточно кратко.
В любой момент председатель либо выступающий могут остановить человека, который задает вопрос или предоставляет информацию.

Чтение не в моде. Сможет ли компьютер заменить книгу

АиФ РостовАиФ Ростов

Книга не просто бумага с текстом. В шелесте перелистываемых страниц слышится история. Но кто ценит это сейчас, в наш век скоростей и прогресса?

Как хорошо, порой, когда любимое чадо за монитором. У родителей развязаны руки, и можно заняться своими делами. Ребёнок же с головой уходит в виртуальную реальность, общается через соцсети с друзьями, смотрит видео и играет в компьютерные игры. Да мало ли любопытных вещей в Интернете?!

«Стало уже очевидным, что компьютер или планшет заменили моим внукам массу интересных занятий, – сетует ростовчанка Анна Пилипенко. – Сегодня большинству ребят незнакомы такие радости детства, как игра в индейцев, казаков-разбойников, дворовый футбол, походы сверстников на стадион. Но самое страшное, что компьютер вытеснил чтение книг».

Выросли уже несколько поколений школьников, которые не искали клад на Острове сокровищ вместе с героями Жюля Верна, не убегали от опасности вместе с Томом Сойером, не сражались вместе с солдатами на фронте… А, услышав крылатую фразу из известной книги, только и могут сказать: «Прикольный фильм!»

Педагоги утверждают, что читать стали меньше и с неохотой.

«Я преподаю русский язык и литературу 42 года, – говорит учительница Большелогской школы Татьяна Наперковская. – Могу сказать, что за последние пять лет желание читать у детей исчезло, особенно это заметно по подросткам. Им стало неинтересно. Но надеюсь, что, повзрослев, они всё же придут к своей серьёзной книге».

Делая большой шаг навстречу техническому прогрессу, не оставляем ли мы позади себя истинные ценности и традиции? Возможно, не книги стали менее популярны, а наше общество движется по пути деградации?

Родители сколько угодно могут говорить детям о вреде компьютера и пользе чтения. Но вряд ли чадо серьёзно отнесётся к подобным нравоучениям, если сам папа часами уничтожает виртуальные полчища мутантов, а мама от Одноклассников не отрывается. Может быть, если бы ребёнок видел взрослых, увлечённых книгой, то понял бы, что чтение – это интересно и здорово!

Наиболее эффективное воспитание – воспитание своим примером. Неважно, что мы говорим, важно, что мы делаем. Как жаль, что родителям проще занять ребёнка компьютерной игрой, чем почитать ему книжку.

Многочисленные исследования доказывают, что в семьях, где мама и папа практиковали чтение сказок малышам, дети потом больше интересуются книгами и не просиживают часами у мониторов.

Особо рьяные сторонники компьютеров уверены, что виртуальная реальность в скором времени вытеснит книги. Однако давайте вспомним историю. Когда возникли кино и телевидение, казалось, смерть театра была неизбежна. Появился телефон, и снова все предрекали скорое забвение эпистолярного жанра. Тем не менее, и то и другое благополучно здравствуют.

«Проблема сегодняшнего времени очевидна – компьютер является серьёзным врагом книги, но, на мой взгляд, не сможет её заменить, – считает писатель, сценарист, сотрудник Центральной библиотеки имени Максима Горького в Ростове-на-Дону Вадим Селин. – Да, сейчас люди читают меньше, чем раньше, но всё-таки читают. Работу по спасению книги должны проводить все, и большая ответственность за будущее книг лежит на родителях.

На мой взгляд, в стране должна проводиться серьёзная программа по привлечению детей к чтению. Не какая-то единичная акция, а длительная системная работа над тем, чтобы чтение книги стало неотъемлемой частью жизни любого ребёнка».